Una buena formación no empieza por el contenido, sino por la necesidad. ¿A quién va a formar y para resolver qué problema?

Las preguntas que hay que hacerse

• ¿Quién? Nivel, profesión, edad, relación con lo digital.
• ¿Por qué? ¿Qué problema concreto va a resolverles la IA?
• ¿Qué? ¿Qué competencias precisas al terminar?
• ¿Cuánto tiempo? ¿Una hora, una jornada, un itinerario completo?

Redactar objetivos pedagógicos

Un buen objetivo es observable y empieza por un verbo de acción: «Al terminar, el alumno será capaz de redactar un prompt estructurado», «… de detectar una alucinación». Evite objetivos difusos como «comprender la IA».

Truco con IA: pida a la IA «Reformula estos objetivos para que sean observables y medibles». Le ayudará a profesionalizar su ingeniería.